How does "etre" work in the past tense in french

Bonjour,

D. Je voudrais du poisson, s'il vous plaît!

Bonjour,

1. Cet après-midi, je dois y aller pour ma maman

2. Monique y est allée parce qu'elle n'avait plus de timbres

3. Thérèse et moi y allons pour la boum de Paul

4. Maman et papa vont y aller ce soir

5. Es-ce que tu y as mis des pommes de terre ?

Bonjour,

1. Cet après-midi, je dois y aller pour maman.

2. Monique y est allée parce qu'elle n'avait plus de timbres.

3. Thérèse et moi y allons pour la boum de Paul.

4. Maman et papa vont y aller ce soir ?

5. Es-ce que tu y as mis des pommes de terre ?

Bonjour,

Le serveur de mon restaurant préféré n'est pas "paresseux".

C'est un homme "travailleur."

Hello!

Le serveur de mon restaurant préféré n’est pas paresseux. C’est un homme travailleur.

Answer:

Mes pieds puants =

My stinky feet.

Il est en bonne santé.

The statement "Il garde la ligne" suggests that he maintains his physical fitness, which is further supported by the logical continuation "Il est en bonne forme physique."

The next statement "Il éternue toujours quand il travaille dans le jardin" seems to suggest that he has a certain allergic reaction to something in the garden, but the most logical continuation following this would be "Il a des allergies" rather than "Il a de la fièvre et il a mal partout."

Similarly, the most logical continuation after "Il est tombé dans les escaliers. C'est grave" would be "Il est blessé" rather than "Il ne peut pas faire du sport parce qu'il s'est foulé la cheville." Therefore, it's important to choose the most logical continuation that follows the context and the logic of the previous statement.

Read more about logical sequence here:

https://brainly.com/question/28521202

#SPJ1



1 La suite logique

Choose the most logical continuation for each statement.

Il garde la ligne.

Answer:

a. Le matin, bois un jus de fruits. Le matin, buvez un jus de fruits.

b. Verifie le cartable avant de partir a l'ecole. Verifiez le cartable avant de partir a l'ecole.

c. Commence par les taches difficiles. Commencez par les taches difficiles.

d. Ne bavarde pas pendant les lecons. Ne bavardez pas pendant les lecons.

e. Ecris lisiblement sur l'agenda. Ecrivez lisibliment sur l'agenda.

f. Prends un peu de temps pour se reposer. Prennez un peu de temps pour se reposer.

g. Ne perturbe pas le travail des collegues. Ne perturbez pas le travail des collegues.

Bonjour,

Le matin, bois un jus de fruit!

Le matin, buvez  un jus de fruit!

Vérifie ton cartable avant de partir à l'école!

Vérifiez votre  cartable avant de partir à l'école!

Commence par les tâches difficiles!

Commencez par les tâches difficiles!

Ne bavarde pas  pendant les leçons!  

Ne bavardez pas  pendant les leçons!  

Écris lisiblement sur ton agenda!

Écrivez lisiblement sur votre agenda!

Prends un peu de temps pour te reposer!

Prenez un peu de temps pour vous reposer!

. Ne  perturbe le travail de  tes collègues!

. Ne  perturbez le travail de  vos  collègues!

Answer:

1. We wait/are waiting in the park.

2. I hear the concert.

3. You lose your patience.

4. He visits/is visiting his mother.

5. They answer the question.

6. Claude sells some books.

7. The lawyer defends the criminal.

8. She returns the book to the library.

9. You correspond with a friend in France.

10. You descend the staircase/stairs very rapidly.

Explanation:

Answer:

1- Compositeurs

2- Jouer une fois de plus

3- Impulsion des grands muscles des jambes et rotation des hanches, et progresse par rotation segmentaire du tronc et de la ceinture scapulaire

4- Ukulélé

5- Maison

6- Une boîte, généralement concur pour ressembler à une maison, dans laquelle un oiseau peut faire son nid.

7- l'alto

8- guitare

9- Clavier

Explanation:

translated it

Answer: Yes, and this is because...

Explanation:

El Filibusterismo was published when Spain was still the Philippines' colonial master. Threats and oppressions served as a backdrop for the writing of the book. The Noli and the so-called Calamba agricultural crisis caused Rizal and his family to endure. Many Filipinos fought for their independence because they believed the ruling class was oppressing them. The book captures the political and social environment at the moment that it was written.

Señora Gonzalez is doing well and considers Marcos her most diligent student. Marcos responds enthusiastically, saying he is super fine at the moment and wishes her a good day.

In the given conversation, Marcos initiates the interaction by greeting Señora Gonzalez with a friendly "¡Hola, señora!" Señora Gonzalez responds by acknowledging his dedication and hard work, addressing him as her most diligent student.

This indicates that she holds Marcos in high regard and appreciates his commitment to his studies. In return, Marcos expresses his positive state of being, saying that he is "súper bien" at the moment. His energetic response suggests that he is in a good mood and enjoying the present moment.

Furthermore, Marcos extends his well-wishes to Señora Gonzalez by saying, "¡Qué pase un buen día!" This displays his politeness and consideration for her. Overall, the conversation portrays a warm and cordial relationship between Marcos and Señora Gonzalez, highlighting their mutual respect and positive rapport.

Learn more about Conversation

brainly.com/question/27912759

#SPJ11

Bonjour,

1. Dès qu'ils "s'habilleront", ils "sortiront".

Verbe "s'habiller" au futur :

je m'habillerai

tu t'habilleras

il, elle, on  s'habillera

nous nous habillerons

vous vous habillerez

ils, elles, s'habilleront

Verbe "sortir" au futur :

je sortirai

tu sortiras

il sortira

nous sortirons

vous sortirez

ils, elles sortiront

Answer:

il

ils

il

nous

elle

ils

il

il

vous

elle

Bonjour,

Il est venu.

Elles ont réussi

Il a échoué

Nous ne viendrons

Elle danse

Ils ont

Il nous a donné

Il a appelé

Vous avez

Elle  a subi

Good afternoon!

Answer:

1. Caroline, elle au centre commercial?

2. Clément et Karim, ils aiment manger de la pizza.

3. Monsieur Abraham, comment allez-vous?

4. Je m'appelle Isabelle.

5. Mme Romain et Mme Diouf, elles aiment manger de la pizza.

6. Elle va au centre commercial.

7. Tu aimes faire du footing avec moi?

To complete the sentences provided, we must use personal pronouns in French, which are "je", "tu", "vous", "il", "elle", "ils" and "elles", as seen below.

Personal pronouns are words we use to refer to someone. We can refer to ourselves, to the person listening to us, or to someone else, who is not a part of the conversation. Let's take a look at the personal pronouns in French:

In French, it is quite common to use both the person's name and a personal pronoun, which is something we do not do in English. Let's use sentence 2 as an example:

If we were to translate the sentence above literally, it would be "Clément and Karim, they love to eat pizza." See how this sounds redundant in English? For us, since the names are already there, the pronoun "they" would be unnecessary.

However, the practice described above is common in French. To complete the sentences provided, all we must do is pay attention to what the speaker is saying, and to whom or about whom he is saying it.

Learn more about personal pronouns here:

https://brainly.com/question/26293384

#SPJ1

Answer:

First off all google translate second to learn french there is a thing called babble just look up

Explanation:

Bonjour, je m'appelle Anaya et je suis ravie d'apprendre plus de français

Hi my name is Anaya and I delighted to learn more french

Answer:

Rang et caractéristique        Mentions           Femmes

1) L'honnêteté                           36%              40% (1)

2) Le sens de l'humour           22,9%               27,1% (2)

3) L'écoute                            20,7%               22,5% (3)

4) L'intelligence                    14,3%                9,8% (6)

In French, the endings of verbs can vary depending on the tense and subject pronoun.

Here are the typical verb endings for the present tense, past tense (passé composé), and future tense:

Present Tense (Présent):

For regular -er verbs:

Je (I): -e

Tu (You): -es

Il/Elle/On (He/She/One): -e

Nous (We): -ons

Vous (You): -ez

Ils/Elles (They): -ent

For regular -ir and -re verbs, the endings differ slightly. Here are some examples:

Finir (to finish):

Je: -is

Tu: -is

Il/Elle/On: -it

Nous: -issons

Vous: -issez

Ils/Elles: -issent

Vendre (to sell):

Je: -s

Tu: -s

Il/Elle/On: -t

Nous: -ons

Vous: -ez

Ils/Elles: -ent

Past Tense (Passé Composé):

The passé composé is formed using an auxiliary verb (avoir or être) and the past participle of the main verb. The endings of the auxiliary verb change, not the main verb itself. Here are the endings for regular verbs using the auxiliary avoir:

J'ai (I have): -é

Tu as (You have): -é

Il/Elle/On a (He/She/One has): -é

Nous avons (We have): -é

Vous avez (You have): -é

Ils/Elles ont (They have): -é

Please note that irregular verbs may have different endings and conjugation patterns.

Learn more about verb on

https://brainly.com/question/1718605

#SPJ1

Answer:

If you it you'll get the answer

Answer:

c. 2015

Explanation:

the full date is sepetember 1, 2015

Answer:

dummy, anyways the answers is 2015

Explanation:

Pour créer une poésie d'amour sonnet lyrique, vous devez être créatif et exprimer vos idées sous la forme de vers et d'une structure métrique et rythmique idéale.

Il correspond à un type de poésie intime où le poète exprime ses émotions et ses sentiments sous la forme de mots qui visent à engager et provoquer des émotions chez le lecteur.

Par conséquent, soyez créatif en détaillant vos émotions au lecteur, utilisez des figures de style et un langage sensoriel pour une plus grande expression personnelle et recherchez le sonnet mètre afin que votre poème soit correct.

En savoir plus sur la poésie sur :

https://brainly.com/question/9861

#SPJ1

Answer:

Explanation:

La mère de Tomek m'a demandé d'acheter du chocolat pour l'anniversaire de demain.

Bonjour;

1. Robert étudie la   physique et la biologie à l'université.

2 ll est étudiant et habite à Marseille.

3. Marie et Jacques  aiment le  rock, mais  Patrice  aime mieux la musique classique.

4. Sophie et moi, nous  regardons  la   télévision  et nous  écoutons la radio.

5. Nous mangeons  bien et nous ne  fumons pas .

Hello!

1. Robert étudie la physique et la biologie à l'université.

2. ll est étudiant et habite à Marseille.

3. Marie et Jacques aiment le rock, mais Patrice aime mieux la musique classique.

4. Sophie et moi, nous  regardons la télévision et nous écoutons la radio.

5. Nous mangeons bien et nous ne fumons pas .

We can complete the sentence using the passé composé as "a monté," as in "Sophie a monté ses bagages au premier étage," explained below.

The reason for using the passé composé in this sentence is that it indicates a completed action in the past. In French, the passé composé is formed by using the auxiliary verb "avoir" (to have) or "être" (to be) conjugated in the present tense, followed by the past participle of the main verb.

In this case, we use the auxiliary verb "avoir" conjugated as "a" (third person singular) and the past participle of the verb "monter" (to climb or to go up), which is "monté." By using the passé composé, we convey that Sophie has already completed the action of carrying her luggage to the first floor.

We found this exercise online. It is supposed to employ the passé composé:

Puis, Sophie _________________ (monter) ses bagages au premier étage.

Learn more about passé composé here:

https://brainly.com/question/3963892

#SPJ1

Bonjour,

les a mangés

les ont invitées

l'ai perdue

il l'a volée

l'a remplie

les ai finies

les ai achetés

les a construites  

1. Nous mangeons la pizza pour le déjeuner.

Answer:

je ne connais pas l'adresse courriel = I don't know the email address

Explanation:

Bonjour,

Answer:

Je ne connais pas l'adresse du

c courriel

Answer:

je pense que ça a l’air bien

Explanation:

espère que cette aide espère que cela aide espère vous avoir aidés

Bonjour,

Je lave mes baskets

Je mets de l'eau de toilette  

Je mets de la crème hydratante

Answer:

It means in the tirade of creon (page 81) say how the public of the time understood this political speech of creon and with which contemporary characters it will associate creon.